寻求先端研究和博、硕士生教育更具前景的方式
先端综合学术研究科的课程大纲主要分为第3学年以后的参与科研课题、写作论文，和以参与科研课题为目的的预备训练两部分。
经历了两次世界大战的世界上，如今新的对立又现端倪。有的观点认为21世纪是摆脱民族国家的时代，可针对可持续性的全球化及生命伦理学的思索却无甚成果。
第1学年的必修课――名为“Core Ethics”的3门基础讲座――就是为构筑通观此类问题的视角而开设的。其后，继之以内分为4个专题领域――“公共”、“生命”、“共生”、“表象” ――的延伸讲座。
与这些讲座同时开设的是辅助课程。主要培养发表科研成果的技能――这种成体系地把技能训练整合进课程大纲的尝试，尚未见他例――以此写就的预备博士论文(译者按：相当于硕士论文)，将作为第3学年以降能否具备正式参与科研课题资格的审查标准。
正式参与科研课题之后，段落式地分期发表其研究成果便关系到该研究者本人的研究业绩。这些研究成果――与以课程名义开设的科研课题不同，恰如为每位硕博连读学生量身定做的科研课题一样――将以整合成为博士论文的方式最终大放异彩。
科研课题
1 公共――21世纪的公共性
追寻公/私的划分――这一隶属于民族国家法制的人为界定性概念――的嬗变过程、在关注分配的公正性及经济体系问题的同时，探索可取代民族国家的新体制的可能。
2 生命――聚焦生命
近年来基因分析的进展、生命科技的新动向、自然环境的急剧恶化------。理清所有上述事象所导致的相关伦理问题，触发对生命、环境新的理解和表现的可能。
3 共生――共同生存的可能性及其界限
批判地上溯审视人类的这部历史――伴随着莫大代价、不完美的共存实践的历史。探索构筑面向21世纪、不再使生命和生活重蹈覆辙的可能性的方法。
4 表象――表象文化中的美和技术
持续发展表象文化中美和技术的高度信息化社会，有无适合它的表象文化?从最新的数字技术实践和根植于美学的艺术表象分析入手，直指关于这一问题的系统的理论构建。
