主人公背景
澳大利亚国立大学精算专业本科
2013年2月，获澳大利亚国立大学Terrell国际本科学生奖学金(ANU Terrell International Undergraduate Scholarship)。
2012年2月，获每届唯一的澳大利亚国立大学预科学院奖学金—ANU College Merit Award。
2011年12月，随杭高天文社老师拜访2 011年诺贝尔物理学奖获得者、澳大利亚国立大学教授Br ian P Schmidt，并担任翻译。
2012年12月，获第九届新通留学年度优秀留学生综合素质奖。
先我为什么选择去澳洲
澳大利亚国立大学优质的本科教育和排名世界前列的精算专业吸引了我，因此在高中毕业的时候，我选择了去澳大利亚国立大学读预科。讲一讲澳洲大学预科应该怎么选?
高中毕业，计划来澳洲求学，因为澳洲的八大名校在当年《泰晤士报》世界大学综合排名中均跻身世界前100，想必澳洲是具有良好教育资源的。加之初中时来过澳洲，印象非常不错，感觉澳洲的人文环境、治安状况相对比较适合自己。
当时，要就读八大名校有两种方式：一是在国内念完大一，然后直接申请澳洲大学，从大学一年级读起;二是在澳洲读一年预科，然后升入大学。澳洲的大学基本是三年制的，无论选择哪种方式都需要花费四年的时间来完成大学学业，这与留在国内就读大学的高中同学为同年大学毕业。因此，我最终决定选择先完成预科，再就读大学的方式。
澳洲的八大名校均开设有针对本校的预科课程，且教学质量都不错。澳大利亚国立大学、悉尼大学、墨尔本大学分别在澳洲三个不同的重要城市堪培拉、悉尼和墨尔本。预科是以高中成绩来申请的，尽管当时提出申请的八大中的学校都录取了我，但我最终选择了澳大利亚国立大学的预科，主要考虑了以下因素：
(一)期望是澳洲顶尖、综合排名居前的综合性大学。
(二)适宜的学习环境。考虑到堪培拉人口稀少、环境安静，虽没有悉尼等经济中心的繁华和喧闹，但却是澳大利亚的政治中心，是澳洲东海岸比较发达的城市，有良好的文化氛围，比较适合学习。
(三)专业领先。国立大学的精算专业是全澳洲精算领域的领头羊。
我的预科开启学霸模式——一切归零，重新开始
毕业后直接参加了雅思考试，幸运的是分数第一次就达到了国立大学预科录取要求。据预科的学长学姐说：在这边学习的同学来自世界各个国家，有很多同学的母语就是英语，相比之下，读预科的语言关会是很大的挑战，要很努力，才能够比较顺利的升学。预科有一定的淘汰率，有许多同学转学去了其他学校。直接进入国立大学的学生相对来说成绩都是比较好的。不同专业对预科结业的分数要求不同。如果预科毕业时成绩不太理想的话，学校会建议学生转至其他学校的预科或者转专业。预科毕业时，学生可以填3个专业志愿，如果都没有被录取那就只能考虑就读其他大学了。我这届预科最后进入澳大利亚国立大学读商科的约占65%左右。
来到这里，没有父母在身边，任何东西都要自理。从来到这里的那一天开始，我就对自己说：“一切归零，重新开始。”于是开始了天天泡图书馆的日子，让自己完全投入到一段新的生活中，而我也想知道这样做到底能有怎样的收获。澳洲预科最迟的课大概5点钟就放学了，有很多自己可以支配的时间，我把大多的时间放在学习上，少量时间放在爱好上，比如会跟同学出去看星星，有时候也会去练练歌，也算是劳逸结合。
学习上，学着注意讲究学习方法。读高中时，不太知道什么叫做方法。来到澳洲，老师无形中一直在培养和改变我们的思维模式，使我们学会整理和归纳。这两点非常重要，懂得如何去梳理知识点，归纳知识;看书，温故而知新;不断请教老师，和同学合作交流。慢慢地就发现自己也在不断地提升，每一次的成功，会让自己更有信心做好之后的事，形成良性循环。
我也很喜欢跟同学一起学习、合作探讨。澳洲的学习很强调合作。有一次数学课，老师要求我们以组的形式演讲，通过课题同组的队友间逐渐熟悉起来。在合作的过程中，从同学身上我看到了很多闪光点，比如逻辑思维的方式，很值得我学习。其实，从老师、同学身上去找寻和借鉴正确的学习方法，方法对了，学习起来就很顺利。
知难而进你会有意想不到的收获
我们预科共两学期，第一个学期读到一半的时候，我曾对于学业有过自己的担忧，因为国立大学的预科竞争太激烈了，我怕自己学不好，想转校。
记得预科时期，有一门叫Critical Thinking and Reasoning(批判性思考和推理)课，让我接触到了一个在国内从没有接触过的新领域。我这门课有一次的考试不理想，而且还有一篇大论文要写。而这边的老外逻辑思维很好，相比之下，亚洲学生并没有太多优势，这让我担心自己会不适应，有点忧虑。后来经过一番思想斗争之后，我决定勇敢面对，把心静下来，从逻辑角度一条一条地思考和梳理，这才减少了心中的负担，之后，我很努力地学这门课，认真梳理老师讲的每一个知识点，终于取得了不错的成绩。这也让我感悟到，学习新知识，虽然刚开始入门难，但上手了以后，就会顺利起来的。后来想想，其实所谓的批判性思考，就是通过一字一句去分析一篇材料，找到作者逻辑思维中正确的地方和错误地方。拿出证据去分析作者哪些想法是正确的，哪些是错误，而不是一味地赞同作者的立场。因此，经常会做的一件事就是去请教老师，有时也提出自己不同的观点，老师会和学生一起讨论，如果真的有证据证明学生是对的，老师会尊重学生的观点。或许，这门课给我的反思，正是在于这些方面。自然，和大多数来到这边求学的留学生一样，我也曾在语言关上遇到过困难。
很多的时候，我们都需要用英语写论文。在国内念高中的时候，我从没有写过英文的论文。预科的时候，我们有一门叫做《学术英语》的课，课上会教你怎么写论文，怎么做研究。老师还会给你数据库，教你如何找资料，这些都为我日后的学习打下了扎实的基础。我记得印象最深的是每次写论文我们都需要做一个参考和引用，其实这是论文中很重要的一部分，在国外，几乎所有的报告都是非常注重参考的部分。就我们预科而言，如果发现论文中有引用部分未被标注的话，很可能会以零分处置。
此外，预科时的英语培训也给我们营造了一个良好的语言氛围。记得刚刚来到这里的时候，前半年上课我都是带着电子词典去上课的，而在课上也是不停地查生词，后半年经过预科的训练，查阅生词的频率大幅减少，到了大学，上课基本很少需要查词典了，使用英语也逐步成了习惯。
拜访诺贝尔奖获得者，并被教授赞扬
那是在预科快结束的时候，我高中时的天文社老师来澳洲为2012年澳洲日全食选址。她刚巧来到堪培拉，邀请我一起去见2011年诺贝尔物理学奖得主Brain P. Schmidt教授。 Brain P. Schmidt教授是哈佛大学博士毕业后来澳大利亚国立大学执教的。
Brain P. Schmidt教授的博士后袁芳老师带我们来到了位于Mount Stromlo的澳大利亚国家天文台。这也是Brian教授工作的地方。我们在他的办公室进行了愉快的交流，并且向Brain P. Schmidt教授介绍了我们高中的天文社，带去了国内高中天文社的学生写给他的信。我在会谈中负责翻译工作。
Brain P. Schmidt教授十分谦和，他亲自开门迎接我们，聊天时的感受就像是在和一位很有亲和力的长者讲话，并没有平日里我们所设想的那种距离感。当我们去天文台休息区喝咖啡时，他和每一个研究人员都能够很融洽地交谈。Brian教授还是一个很幽默的人，他在我自拍的天体照片上题词写道“You are a much better photographer than I am.”来鼓励我。他也是一位很勤恳、专业、热心的人。我们请教他2012年澳洲日全食最佳的观测点。他立马在电脑前忙碌起来，打开一个一个网站帮我们查，并且每个地点他都会做一番分析，给出建议。Brain P. Schmidt教授让我看到了一个真正热爱学科，专注科研的学者的风貌，同时，他也是一位懂得生活，在生活和学术之间寻求平衡的学者。
顺利升学，成绩至关重要
每学期开始前，老师都会发给学生一个详细的教学大纲，上面明确列明该学期有几场考试，每次考试的占比，一目了然。老师也会及时告知学生成绩，学生可以自己计算出平时的成绩得分。我们最终的成绩由期末考试的成绩加平时成绩组成，期末成绩所占比重一般不会超过50%，因此，不是一考定终生。
澳洲大学入学要求提交成绩以及一些个人陈述材料，但主要是看成绩，一般会先给一个有条件录取。等到预科成绩出来，英语成绩出来，若都达到要求以后，再给学生发正式录取通知书。预科毕业前1个月，我们预科学院会让学生先填3个志愿，澳洲国立大学本校录取会根据成绩来进行录取。根据各专业入读的基本分数，学生可对自己有一个合理评估来帮助自己选择志愿。不同的专业的分数标准不同，每年略有差异，商课对预科平均要求一般是澳洲Distinction等级及以上的成绩。但是，像精算专业则不同，平均分大约在86分以上。不仅有总分要求，更侧重数学分数，而在录取上也是case by case的。
学生11月预科毕业，大约12月底就会收到录取通知书。次年2月开学，就可以到大学报到了。
我们学校的成绩等级打分制度
澳洲各个大学的分数大致分为五个等级，每个大学对于每个等级的成绩划分可能会有略微的不同，就我们学校而言，分数段的划分大致如下：
High Distinction (HD)代表的考试分数在80分及以上;
Distinction (D)代表的考试分数在70-79分之间;
Credit (C)代表的考试分数在60-69分之间;
Pass (P)代表的考试分数在50-59分之间;
Fail (F)代表的考试分数在50分以下。
最骄傲的事——拿到了限额的奖学金
我先后取得过两个奖学金。预科毕业时，我获得了预科学院的奖学金ANU College Merit Award。这个奖学金预科学院每届仅一个名额，单纯以成绩来排名，我获得的奖金面值相当于预科阶段一半的学费。
在澳大利亚国立大学读完大一后，我获得了ANU Terrell International Student Scholarship(国际学生奖学金)。这个奖学金是澳洲国立大学国际生的最高奖学金项，根据全校国际学生大一所学课程的成绩进行排名，取前4名。奖项可免除学生一半或1/4的学费以及学生大学阶段的全部医疗保险，要求获奖学生之后每学期平均分需达到一定成绩，方能继续享有奖学金，直至本科毕业或荣誉学位毕业。
此外，到了大学高年级，学校还会设专业奖学金，颁发给专业课单项考试第一名的学生。
我的大学课堂——从一开始就要培养风险的意识
我读的是精算，那就来谈谈读精算的感觉吧。
总体感觉读精算压力并不小，大家都很努力。我们系也存在着两极分化的情况。精算专业以亚洲学生居多，也有少数数学很不错的老外，而无论是本土学生还是留学生，总体都需要有一个比较不错的数学功底。
商科本科大多是三年制的，也包括精算。精算专业淘汰率比较高，就往届情况看，顺利从精算毕业的人数不超过大一入读本专业人数的20%。当然，如果大学期间成绩突出，则有机会争夺荣誉学士学位资格，取得资格的同学会收到学校读荣誉学士学位的邀请，这个机会比就读研究生更宝贵，非常难得到。
本科教育，学校实行学分制，一般每学期安排4门课，一门课6个学分，学生也可自我调节，修完学分后毕业。一年两个学期。每学期14周，在第7周结束会有两周的假期，让大家调整一下，然后再上7周课。
大一有很大一部分商科大类的课程，比如商科的基础课，大二开始，会渐渐穿插一些专业课，有同学评估认为：“大二每门课的难度是大一每门课程的1-2倍;大三每门课的难度是大二的1.5倍左右。”固然，难度是因人而异的。
学校会告知大家三年的课表，分选修课和必修课，精算专业选修课会非常少，大学三年仅4门选修课。不过，重要的是选修课会让大学学位的给予很灵活，如：学生可以在就读精算学位的同时，结合数学学位或生物学位，也可以在必修课获得精算的学士学位的同时取得会计或者是金融的副学位，总之，主要看学生所选的课程决定。
精算专业必修课比较难也是有原因的。其中的一个原因是毕业要拿精算师资格证。精算共需取得3张证，第一张证对于国立大学的学生来说本科毕业达到相应要求就能拿到，第二张证要荣誉学士毕业或者研究生毕业达到相应要求才能拿到，取得第二张证，就是准精算师了，而这仅是全球极少数大学在精算领域所享有的资质被认定权。第三张证要工作至少3年以后才能去考。中国目前已取得3张证的人数少之又少。
为了本科毕业就能拿到第一张证，有很多必修课必须要学好。一般大学毕业的成绩需达到每门课pass以上。而精算师资格证的要求起码是credit以上。只有达到要求才可以获得精算师协会认可的证书。澳洲大学考试大致是这样的：大一的考试并不难，但是题量巨大，一门课的期末考试要持续3-4个小时。这时候考查的不仅是对知识的了解，还考查反应，有很多同学都会来不及做完试卷;大二、大三的考试更多的是在考查理解力，而不是死记硬背，有些考试能考一半的分数就是非常了不起的了。考试的题目比较活，要求学生能举一反三，比如概率论的题目注重学生能灵活运用平时上课的知识，统计的课程偏算的多，很多的考试都会出若干道大题目，每道大题目中还包含了许多的小题目，有些也会给一些数据让学生去分析。学生得把分析的过程写出来，因为这类题往往过程比答案占分更多。因为知识量太大，大家经常会在图书馆学到很迟，还总觉得时间不够用。
当然，也有些课不完全是通过考试来考查，也需要结合个人或者是小组的课题并且完成论文。有些课的老师会随机分配组员组成小组写论文和研究课题，我曾经好奇过，为什么我不能自己选择组员?老师回答说随机分配是在模拟工作环境，因为你在工作环境中会遇到不同的合作伙伴，不同的课题，所以从学校中就要开始培养风险的意识。当然，这类课程的课题也很有趣，并且十分贴近现实中的公司运作。
留学小贴士：
澳洲的大学预科，是澳洲大学专门为有志入读本科学习的国际学生开设的，是进入澳洲名校本科所有专业的有效途径，包括像法律、医学等留学生通过其他方式无法进入的专业。学制一般为8个月到1年,把大学最基础的知识比如高等数学、会计、计算机等科目抽出一部分，深入浅出，循序渐进，为大学生活做好充分准备。
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