很多人热衷于各种纪念日，用来纪念对于自己来说非常重要的那一天。其实我们所经历的每一天，都是曾经某一个历史事件的纪念日，若干年前的今天，有什么人做了什么事情产生了什么影响，在千万种变数中产生某种结果，于是才有了今天我们看到的历史。当时哪怕一点点的变动，就会像蝴蝶效应一样改变整个历史进程，看似很脆弱，但这也正是历史的神奇之处。
3月31日，是愚人节的前一天；隋炀帝在这一天第二次出游江都；埃菲尔铁塔正式开始了自己的浪漫故事；张国焘同志的《决议》下达；几十万新生儿在这一天开启了自己的人生···而我们今天要说的1947年3月31日，是对于整个日本留学来说非常重要的一天，没有这一天，现在所有日本大学都不会是今天的样子···
曾经我们写过一系列介绍日本大学的文章，从国公立到私立，都有自己身上非常独特的地方，无论是软件还是硬件，说出某个特点，就能马上辨别出是哪所大学。本来这些学校除了教书育人之外并不太可能有什么共同点，来自不同的地方，有各自不同的背景，有各自的发展轨迹，遇到了各自的转折点，但是仔细浏览动辄百年至少几十年的日本各个大学校史，我们却发现了一个惊人的统一点：这些大学的历史在某一个时刻在某种力量的号召下集结到了一起，短暂的交汇之后又带着从这一时刻得到的变化，回到了各自的轨道上去，改革、兼并、发展，变成了我们今天看到的样子。
在1947年3月31日之前，当时的日本没有人、没有任何机构有时间有能力可以让各自为政的大学们统一步伐，交汇于一点，探讨一下各自未来的事情。所以这个历史拐点的产生，主要是由于日本这个国家力量的催化。今天我们都知道七所帝国大学，但其实他们正确的称谓应该是“旧制帝国大学”，这个“旧制”，就中断于1947年3月31日，而日本大学的新历史也诞生于这一天。
在当时的特殊历史背景之下，日本全国都认识到了“要使日本复兴，除教育别无他途”，因此日本教育开始了从近代教育到现代教育的过渡，在以美国为模板并在美国的引导下开始了教育体制改革，经历了一系列的制定和修改，同时颁布了《教育基本法》和《学校教育法》。
全盘否定了之前的军国主义教育，并实行了小学6年、中学3年、高中3年、大学4年的6:3:3:4新学制。两部法案都是针对日本整个教育体系的改革，关于大学的内容只是其中的一部分，但是也足够重要了。
对于大学产生的影响就是帝国大学变成了“旧制”帝国大学并将这个数字固定在了7（金泽大学哭晕了，明明已经准备好上位了···），而且有了延续到现在的大学四年、医药类最多六年的学制。虽然在历史我们能看到的上只是写着帝国大学纷纷更名，但其实从这一刻起，就拉开了日本现在教育体质改革的序幕，为之后日本教育的发展奠定了良好的基础。每一个历史的创造者都不会知道未来会是什么样子，但是从今天看，1947年的《教育基本法》和《学校教育法》确确实实是为当时的日本找到了之后的教育发展方向，堪称日本教育的“宪法”。
在3月31号两部法案颁布之后直到1948年，日本的所有教育机构都在进行新制改革，其中就包括日本各大学，除了名称之外，学校的教育宗旨、教育体制等等都产生了很大的变化，这一年多的时间就是政策颁布之后的调整时间，而到了1949年，则有另两个非常重要的法规颁布了：《国立学校设置法》和《私立学校法》，在此之前日本各地有着大大小小的很多所工业、医科、法学、金融等等专门高等学校和大学，而在这两个条法规颁布之后，这些地方院校开始合并为各个综合性大学，下设各个学院，如广岛大学、金泽大学、熊本大学等就诞生于那一年，私立如早稻田、庆应等也变成了新制大学，重新设立学院并且开始了和国外院校的交流，如今各个大学附属的小学、初中、高中也同样诞生于1949年，就这样，三年时间，日本的教育体制产生了翻天覆地的变化，之后才有了我们今天看到的日本大学的样子。
如果不是这一系列改革，东大京大等可能并不会有如今这么强大的实力，更多的国公立大学可能并不会出现，甚至每个大学都有自己的一套独立的制度，完全和外界封闭而闭门造车，而除了大学之外整个日本的教育都不敢想象会发展成什么样子。就像前面所说的日本人因为意识到“要使日本复兴，除教育别无他途”所以开始了教育改革，而其结果就是日本的国家实力果然得到了飞速的发展（到达了泡沫前的巅峰），在那之后为了应对时代的发展日本又进行了几次教育改革，但是都没有1947~1949这三年间的改革来的深刻。
总有人说不要忘记历史，那我们不要忘记历史的原因是什么呢？“以古为鉴，可知兴替”，往大了说，教育是国家富强的基本，往小了说，教育是人成长的必然要素，师夷长技以自强，希望每个去留学的同学都能谨记自己去留学的目的，加油！
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