6分的要求其实并不困难。首先不偏题，也就是对题目的理解和内容的组织上面基本是贴合题目来写的，当中细节部分可能有些不恰当，但是总体结构是清楚的。
这里重点要提一下烤鸭们经常犯的一个错误——隐性偏题。之所以说它是隐性的，是因为乍一看内容和题目还是有关联，但仔细阅读后发现关联性不大，很多同学因为缺乏写作素材(没有足够内容)而走上这条不归路。
例子：题目：someone believe that it is parents, rather than teachers should take the responsibility to educate their children to be a good citizen. Do you agree or disagree? 看到这个题目，有的同学开始大谈特谈父母在孩子成长的过程当中应该做什么，学校和老师在孩子成长过程中应该做什么。乍一看好像和题目有关联，但我们再仔细读下题目，题目仅要求我们证明一件事：父母是否在孩子的人格教育上比教师要承担更多的责任?如果是，那么为什么?如果不是，教师比父母的优势在哪里? 如果去谈父母和老师在孩子成长过程中起的作用，就变成了回答父母和老师在孩子成长过程中的作用各是什么? 这显然已经背离了原题目的初衷;像这样的问题出现，说明考生在分析题目的过程当中过于纠结自己现有的内容，以自己准备的素材去生搬硬套题目，造成内容和题目不符。所以素材问题是很多烤鸭需要准备的。
第二类型问题，句子之间的关联性无逻辑，通常这样的情况会被考官认为是irrelevant. 例如有同学是这样写开头段的：Nowadays, we live in a rapid globalised world, whether teenage time is the most important time in our life raises a hot debate. 仔细阅读后不难发现，前后句子根本没有任何关联，全球化和青少年时期有任何一点关联么?这种问题通常属于模板句子看太多，已经迷失在模板当中了。
另外一个类型的irrelevant. 例子：as known to all, if you committee crimes, you will be punished anyway, therefore, fix punishment is vital to our society. 这里犯罪要受惩罚是没错，可是怎么得出固定量刑就对社会作用很大呢?这是典型的论据不能证明自己的论点，或者说同学在写这个句子的时候根本没有考虑句子间的逻辑关系。
上述两类问题都会在评分项当中受到相当严重的扣分，或者说这也是你上不了6分的重要原因。
最后要提一下关于语法和词汇的问题，很多同学执着于一些偏、难、怪的词汇，甚至刻意去背一些专有名词，这样的思路其实是本末倒置。我们在6分或者以上的写作中要求的所谓”less common vocabulary”并不是不常见词，而是一般考生不常使用的词汇。比如a lot of/enormous, develop/cultivate, reduce/diminish, stop/impede, course/curriculum, make friends/establish interpersonal relation 等等，看似很简单的替换，要做到熟练掌握也是需要对词汇有相当的了解和积累之后才做得到。我在批改过程中看到的最多的情况是很多同学在无意识状况下，自然得就用自己平常爱用的词汇，而不考虑替换，只有在提醒之后，才会刻意地使用一些less common vocabulary.
同样的，语法上尽量多使用几种从句结构，而不是定语从句从始至终贯穿全文。另外要考虑出现1，2次复杂语法复合结构，比如两重以上的从句。通常可以有the reason why… is that…之类的。
