我的本科和博士读得都是计算机专业，博士后时却转到了约克大学的管理专业。
我觉得，计算机的知识更新太快了，整日从几百几千行的代码中找一个小错误，逐渐有了强迫症的趋势，对任何事情都变得挑剔。
我读博士的时候研究一个技术，还没等研究完成老师告诉我，你别做了，这个做完了也毕不了业，现在这个技术已经过时了，所以我又换了一个技术。
第四年的时候他跟我说，你赶快毕业，再不毕业的话这个技术又过时了。所以我就觉得再也不能做计算机了，而管理的东西是不会过时的，亚当·史密斯一百年前经济学的理论现在同样适用。
我认为学习更重要的是过程，博士授予你的，是你具备了博士的水平和能力。
我花了十年学的计算机，瞬间就改成管理了。我的例子典型地看出来，博士的教育培养的是人的能力，学了什么知识不重要，能力才是真正东西。
要求严格的父亲总说我没有上进心，直到后来我来到英国读了博士才发现，儿时之所以不愿意学习是有原因的。
那是因为我不喜欢国内的教学方法，如果我在大学的时候接受的就是英国的教学方法，我觉得我会认真地去上课的。来到英国之后我发现我原来是挺喜欢学习的。
2003年到2007年四年的时间，我读完了博士，答辩之后修改论文的时间兼职在本校做讲师，在这六个月的时间里，我既是学生的身份又是讲师的身份，之后学生的我就变为了“熊老师”的身份。
